澳洲幸運5 樂無 “紙” 境!西安學(xué)子的期末評價超好“玩”

期末不拿筆,科場變樂土。近日,西安市各小學(xué)一二年齒的孩子們迎來了一場場莫得試卷、莫得分數(shù)、只消歡笑與探索的“無紙筆應(yīng)許考”。轉(zhuǎn)盤一滑,古詩心快口直;小手一指,東談主民幣或者找零;背靠背夾著彩球奔走,笑聲灑滿走廊……在這些充滿創(chuàng)意的闖關(guān)游戲中,學(xué)問悄然扎根,訓(xùn)導(dǎo)當(dāng)然滋長,成長被照應(yīng)看見。
游園集福,五育在游戲中會通
伸開剩余84%“老師,我抽到‘云海’啦!”在西安市雁塔區(qū)第二學(xué)校的語文關(guān)卡前,一年齒的小宇踮著腳,從一串紅彤彤的“糖葫蘆”上摘下一張詞語卡,高聲誦讀。這串特制的“識字糖葫蘆”,掛滿了糊口化詞語,孩子們邊玩邊認,漢字仿佛有了甜味。
不遼遠的數(shù)學(xué)區(qū)更是吵雜:“三七二十一!”“五八四十!”擲骰子背口訣的聲息熙熙攘攘。最引東談主注蓄意是操場上的“馬到得手”挑戰(zhàn),四五個孩子手拉手構(gòu)成“小馬駒運載隊”,留心翼翼傳遞小球。這場結(jié)伙傳統(tǒng)文化與學(xué)科訓(xùn)導(dǎo)的“靈駒集五福”游園會,讓評價在奔走與吟哦中當(dāng)然發(fā)生。
年味闖關(guān)里藏著包袱擔(dān)當(dāng)
“這包糖果是吃的,對聯(lián)是用的,要分洞開!”在灞橋區(qū)慶華小學(xué)洪慶分校的“年貨巧分類”關(guān)卡,二年齒的樂樂一邊整理貨架,一邊向老師證據(jù)分類依據(jù)。教室里張燈結(jié)彩,糖果、干果、福字貼林林總總,數(shù)學(xué)學(xué)問就這么裹著年味走進了糊口。
科學(xué)區(qū)則成了“小小窺伺社”。磁鐵迷惑回形針,“吸住了!”孩子們驚呼,稚嫩的聲息里盡是發(fā)現(xiàn)的喜悅。 “我學(xué)會了幫別東談主,也學(xué)會了被匡助。”行為甘休后,一年齒的萌萌厚愛地說。這場名為“騏驥闖學(xué)海,包袱伴成長”的樂考,把品格教授暗暗縫進了每一次互動與遴薦中。
家長當(dāng)“考官” 家校共譜成長曲
“控球小高手,開赴!”跟著家長志愿者一聲令下,一年齒的浩浩推著小球繞過碎裂桶,當(dāng)作敏捷。在高陵區(qū)第二施行小學(xué)的操場上,不少“考官”胸前別著“家長志愿者”徽章——他們有的紀錄進展,有的示范當(dāng)作,有的蹲下身飽讀舞病篤的孩子。
“疇前只在家長群看到孩子學(xué)習(xí),今天親目擊證他勇敢抒發(fā)、團隊配合,終點感動。”一位參與處事的姆媽眼眶微紅。學(xué)校以“創(chuàng)造符合學(xué)生的教授”為理念,讓家長深度融入評價歷程,教授不再是學(xué)校的“獨角戲”,而是一場和睦的家校“協(xié)奏曲”。
風(fēng)尚,也成為可被“測評”的成長力
“老師,我坐姿規(guī)則,能得一顆星嗎?”在浐灞第二十小學(xué)的“風(fēng)尚養(yǎng)成”測評區(qū),一年齒的陽陽挺直腰板,雙手放平,目光專注。這里莫得傳統(tǒng)筆試,卻有一張荒謬的“星級評價表”——從課前準備、傾聽禮節(jié)到作息管制,好風(fēng)尚也能“闖關(guān)”得分。
{jz:field.toptypename/}“這個轉(zhuǎn)盤太好玩了,我會背許多古詩!”“數(shù)學(xué)像玩游戲相通,少量齊不病篤!”孩子們穿梭教室,集星換章,臉上寫滿樹立感。學(xué)校將學(xué)科智力與行為風(fēng)尚并重評價,實在兌現(xiàn)“減負不減質(zhì),成長不設(shè)限”。
虛實結(jié)伙 樂考變樂土
“平板上的數(shù)字會舞蹈!” 西安航天城第四小學(xué)一二年齒期末測評變身千里浸式闖關(guān)樂土。學(xué)子手抓闖關(guān)卡穿梭其間,無試卷紙筆,盡是童趣。行為以 “小鯉魚升龍門”“語文樂土” 為主題,學(xué)科學(xué)問與數(shù)字互動、游戲深度綁定。
二年齒多音字誦讀、骰子造句、連環(huán)畫講故事意象完全,數(shù)學(xué)區(qū)入手測量、解題之余,“平板益智沖浪” 讓數(shù)字圖釀成挑戰(zhàn);英語區(qū) “你劃我猜”“轉(zhuǎn)盤讀詞” 笑聲不停。一年齒福袋藏拼音、“小馬” 載詞語,讀錯可自糾。正如老師所言:“評價不是甄別,而是激勉和發(fā)展。”
發(fā)布于:北京市
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