期末不拿筆，科場變樂土。近日，西安市各小學(xué)一二年齒的孩子們迎來了一場場莫得試卷、莫得分數(shù)、只消歡笑與探索的“無紙筆應(yīng)許考”。轉(zhuǎn)盤一滑，古詩心快口直；小手一指，東談主民幣或者找零；背靠背夾著彩球奔走，笑聲灑滿走廊……在這些充滿創(chuàng)意的闖關(guān)游戲中，學(xué)問悄然扎根，訓(xùn)導(dǎo)當(dāng)然滋長，成長被照應(yīng)看見。

游園集福，五育在游戲中會通

“老師，我抽到‘云海’啦！”在西安市雁塔區(qū)第二學(xué)校的語文關(guān)卡前，一年齒的小宇踮著腳，從一串紅彤彤的“糖葫蘆”上摘下一張詞語卡，高聲誦讀。這串特制的“識字糖葫蘆”，掛滿了糊口化詞語，孩子們邊玩邊認，漢字仿佛有了甜味。

不遼遠的數(shù)學(xué)區(qū)更是吵雜：“三七二十一！”“五八四十！”擲骰子背口訣的聲息熙熙攘攘。最引東談主注蓄意是操場上的“馬到得手”挑戰(zhàn)，四五個孩子手拉手構(gòu)成“小馬駒運載隊”，留心翼翼傳遞小球。這場結(jié)伙傳統(tǒng)文化與學(xué)科訓(xùn)導(dǎo)的“靈駒集五福”游園會，讓評價在奔走與吟哦中當(dāng)然發(fā)生。

年味闖關(guān)里藏著包袱擔(dān)當(dāng)

“這包糖果是吃的，對聯(lián)是用的，要分洞開！”在灞橋區(qū)慶華小學(xué)洪慶分校的“年貨巧分類”關(guān)卡，二年齒的樂樂一邊整理貨架，一邊向老師證據(jù)分類依據(jù)。教室里張燈結(jié)彩，糖果、干果、福字貼林林總總，數(shù)學(xué)學(xué)問就這么裹著年味走進了糊口。

科學(xué)區(qū)則成了“小小窺伺社”。磁鐵迷惑回形針，“吸住了！”孩子們驚呼，稚嫩的聲息里盡是發(fā)現(xiàn)的喜悅。 “我學(xué)會了幫別東談主，也學(xué)會了被匡助。”行為甘休后，一年齒的萌萌厚愛地說。這場名為“騏驥闖學(xué)海，包袱伴成長”的樂考，把品格教授暗暗縫進了每一次互動與遴薦中。

家長當(dāng)“考官” 家校共譜成長曲

“控球小高手，開赴！”跟著家長志愿者一聲令下，一年齒的浩浩推著小球繞過碎裂桶，當(dāng)作敏捷。在高陵區(qū)第二施行小學(xué)的操場上，不少“考官”胸前別著“家長志愿者”徽章——他們有的紀錄進展，有的示范當(dāng)作，有的蹲下身飽讀舞病篤的孩子。

“疇前只在家長群看到孩子學(xué)習(xí)，今天親目擊證他勇敢抒發(fā)、團隊配合，終點感動。”一位參與處事的姆媽眼眶微紅。學(xué)校以“創(chuàng)造符合學(xué)生的教授”為理念，讓家長深度融入評價歷程，教授不再是學(xué)校的“獨角戲”，而是一場和睦的家校“協(xié)奏曲”。

風(fēng)尚，也成為可被“測評”的成長力

“老師，我坐姿規(guī)則，能得一顆星嗎？”在浐灞第二十小學(xué)的“風(fēng)尚養(yǎng)成”測評區(qū)，一年齒的陽陽挺直腰板，雙手放平，目光專注。這里莫得傳統(tǒng)筆試，卻有一張荒謬的“星級評價表”——從課前準備、傾聽禮節(jié)到作息管制，好風(fēng)尚也能“闖關(guān)”得分。

“這個轉(zhuǎn)盤太好玩了，我會背許多古詩！”“數(shù)學(xué)像玩游戲相通，少量齊不病篤！”孩子們穿梭教室，集星換章，臉上寫滿樹立感。學(xué)校將學(xué)科智力與行為風(fēng)尚并重評價，實在兌現(xiàn)“減負不減質(zhì)，成長不設(shè)限”。

虛實結(jié)伙 樂考變樂土

“平板上的數(shù)字會舞蹈！” 西安航天城第四小學(xué)一二年齒期末測評變身千里浸式闖關(guān)樂土。學(xué)子手抓闖關(guān)卡穿梭其間，無試卷紙筆，盡是童趣。行為以 “小鯉魚升龍門”“語文樂土” 為主題，學(xué)科學(xué)問與數(shù)字互動、游戲深度綁定。

二年齒多音字誦讀、骰子造句、連環(huán)畫講故事意象完全，數(shù)學(xué)區(qū)入手測量、解題之余，“平板益智沖浪” 讓數(shù)字圖釀成挑戰(zhàn)；英語區(qū) “你劃我猜”“轉(zhuǎn)盤讀詞” 笑聲不停。一年齒福袋藏拼音、“小馬” 載詞語，讀錯可自糾。正如老師所言：“評價不是甄別，而是激勉和發(fā)展。”